皇冠电玩城

您的位置:主页 > 教师频道 > 教育关注 >

教育关注

用相关政策激发教师的内在动力

发布者:皇冠电玩城  来源:皇冠电玩城网址  发布时间:2018-11-10 09:48
    新时期教师超越自我,不仅需要教师自身的努力,更需要政府、教育行政部门、学校通过制订相关政策激发教师超越自我的动力,同时为教师的超越自我提供必须的条件。我认为,当前政府、教育行政、学校应着重解决编制、待遇、专业发展机会、评价激励等问题。

    农村学校编制偏紧带来教师工作量过大、教师学习培训机会少、教师队伍的结构性矛盾难以解决等问题。去年以来,省教育厅和省编办多次沟通,准备适当提高农村中小学的编制标准,农村中小学实行县镇学校编制标准,对生源特别少的学校应实行按班额配备教师的办法,保证农村学校教学的基本需求。同时,加强农村学校的编制管理,坚决纠正有编不补、使用长期代课教师的行为;新增教师要优先满足农村学校、城镇薄弱学校的需要。在提高教师待遇方面,政府还要下大力气。

    不同中小学教师的专业发展机会目前还不均等。作为政府部门应该为教师创造平等的专业发展机会:一是要给农村教师更多的培训提高的机会,更新教育理念、提高教学能力和水平;二是在教师晋升职称方面,要做到同一类学校比例基本一致,使教师在不同的学校有同等的晋升机会。同时,要努力帮助农村、薄弱学校的教师提高教学和科研能力,在教师晋升职称方面采取一定的倾斜政策。

    目前,要健全教师的评价激励机制,提高教师超越自我的驱动力。应建立三种激励机制:(1)职称激励机制。更好地发挥职称评审在教师队伍建设中的导向作用,争取在中小学设立正高级岗位,使教师有更高的发展目标;(2)分配激励机制。在实施中小学绩效工资时,要根据工作业绩和表现,适当拉开待遇差距,做到干好干坏不一样、干多干少不一样;(3)表彰激励机制。对不断超越自我、工作成绩突出的教师,要及时进行表彰,以激发教师的荣誉感、责任感和使命感,使教师有更大的热情投入教学工作。
XML 地图 | Sitemap 地图