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点读学习技术在小学英语教学中应用研究

谈点读机对英语口语教学的引导作用

发布者:皇冠电玩城  来源:皇冠电玩城网址  发布时间:2018-11-09 16:25

谈点读机对英语口语教学的引导作用

陈爱芳

扬州市邗江区皇冠电玩城网址 

摘要:随着课改的不断深入,教学对教师提出了更高更具体的要求,要求教师在有限的课堂时间内,利用现代化的教学设备最大程度的提高课堂的教学效率,切实提高教学的有效性。点读机在教学中的运用,极大的丰富了教者的教育手段,使学生通过与点读机间的互动,对语言的感性认识更为突出,对英语的口语教学产生了积极的引导作用。

关键词: 英语教学的困惑 口语教学 引导作用

英语口语教学长久以来困惑着广大的一线英语教师,究其原因主要有以下几个方面:一、没有正确的读音比照;二、没有好的英语口语学习氛围;三、没有合适的英语口语操练环境。而点读机的出现很好的解决了这三个方面的困惑,也大大方便了英语教师的课堂口语教学的推进,简化了英语口语教学的路径,减轻了英语教师的负担。下面就点读机在英语口语教学实践中的作用谈谈我的切身体会。

一 、点读机能够有效的引导学生形成正确的语音。在以往的教学过程中,老师往往要化费很大的时间与精力不停的反复操练单词的发音。而点读机走进课堂后,学生们可以在课前跟着点读机事先预习一下课文里的生单词以及课文内容,形成正确的语音,对于不易掌握的个别单词与文章语句的发音可以在老师讲授时集中注意力加以解决。在具体课堂教学中老师可以先让学生集体根据点读机的示范跟读单词。读完之后教师可以让学生分组或者个别讨论进行比照。同时学生也可以根据自身掌握的特点进行有的放矢的查漏补缺。而教师在课堂中可以更好的把时间投放到对单词语句的拼读规则上,展开更为高效的英语口语教学。这样孩子的良好发音习惯会在老师和点读机的双重作用下形成。从而让孩子在一入门就掌握正确的英语发音,为今后进一步学习打下深厚扎实的基础。

二、点读机能够引导教师为课堂口语教学创造一个更生动的教学环境。大家一线的英语教师在实际教学过程中,大都会采用教师先示范领读,然后分组训练,学生大都会对所学内容的口语发音通过两种途径获得:一个是通过老师课堂有限的示读,另一个是根据同学以讹传讹的发音比照矫正。这势必会照成学生不能掌握好正确的语言发音,更不要说有个很好的口语学习环境。点读机为大家教师的英语口语教学创造出更生动的教学环境:首先,它是一部互动的机器,学生使用时会比较感兴趣,这有利于学生的学习积极性的调动。其次,教师的口语教学环境有时仅靠自己枯燥的示范。我在实际使用点读机过程中发现,教师在领读时有很多缺点,比如没有人物角色,性别角色的变化,没有特定对话和语篇产生的背景环境,如购物时应有的商场里的嘈杂声,在车站等汽车时有汽车喇叭的轰鸣声。而点读机却能很好的解决这个问题,使学生学习起来更加生动,更容易通过背景加深对语言的理解。

三、点读机能够引导学生更方便的开展既有效又正确的课后语言操练。在实际使用过程中大家教师可以从网站中下载与课文相对应的MP3内容,或者生动的Flash动画,让学生摆脱课本内容的束缚,在课后进行更加广泛的拓展性的语言学习。记得有一次曾经让学生们自己动手到网上下载有关问路和标志方面的对话动画,结果同学们收集了大量的素材,许多对话和语句在课本中是从未出现过的,这样有效的拓展了学生的眼界。同时孩子们把所下载的内容在学校里相互交换,促进了学生之间的交流,提高了学生的合作学习能力。老师一直所担心的孩子离开课堂之后就没有正确的语言操练环境问题,迎刃而解了,并且让我大为惊喜的是:有准备的同学,往往会在第二天上课时说出一些地道生动的英语句子,更不要说发音啦。

四、点读机在实际英语口语教学过程中,所起的作用是一个学生学习英语口语的方向性引导。所谓方向就是让每个初学者明白学英语是需要不断的口头示范,用心重复对照标准发音,对自身的语言发音不断纠正的一个过程。在教学中让学生潜移默化的理解,英语口语水平的提高是要通过大胆及大量的模拟朗读。点读机在这一点上要胜于复读机,它提供了一个更好的交流平台。记得在教到6AUnit 7中的Reading部分的课文时,全班有好几个学生一直不能掌握课文中部分单词的正确发音,以及人物之间对话时的语音语调。在没有使用点读机前,我对他们进行了有针对性的读音校正,可是第二天检查时仍然有3个学生把present 读成parent,这让我很苦恼。同时由于本课人物多而复杂,所以好多同学又对于每个角色讲话时的发音不能理解领会,有些甚至根本没有意识在朗读要注意到语言在个体表达时的差异性。所以在让他们背诵课文时,多数同学生搬硬套单词发音,用缺乏实际交流语言时的感情色彩,进行对话的背诵。在接下来的教学中我深刻的意识到问题的严重性,于是让他们利用点读机在课上和课后进行对比阅读,尤其强调要注意几个易混淆单词的发音,以及注意人物角色的语音语调的变化,同时要注意人物在收到presents后的心情。所以点读机在一定程度上让学者和教者都明白,语言是人物情感表达的一个载体,不存在没有情感的语言。

五、点读机能够引导学生树立起正确的英语学习习惯。大家都知道英语口语习惯的养成是一个费时费力的过程,在这过程中需要大家教师不断的努力。点读机在教学中的出现有助于学生养成课前准备的习惯,养成读单词的习惯如:分升调和降调读,运用好即时记忆,单词和flash动画及图片的正确搭配等,提高记单词的学习效率,培养学生大胆说英语的习惯。由于使用点读机可以有效的避免学生害怕在他人面前出丑的心理,从而鼓励了学生开口说,尤其是性格比较内向的孩子,培养了学生大胆运用英语与表演的习惯,教师可以在课堂上对这部分预习过的同学给予适当的表扬与奖励。点读机可以引导教师培养学生积极参与课堂口语学习的好习惯,通过开展个人与小组的竞赛活动,提高学生的学习积极性和强烈的参与意识。老师要做好小组评比和个人评比,及时表扬,激发学生的学习兴趣。

     同所有事物一样,点读机在英语口语教学中的使用也有些美中不足的情况:部分同学可能过分依赖点读机,在课堂上会和老师缺乏互动和感情上的交流,不关注老师的眼神,口型及肢体语言。但是只要大家在教学过程中耐心引导学生正确使用点读机,克服点读机与课堂教学的磨合问题,我相信点读机对口语教学的引导作用会远远超出大家一线教师的想象。

参考文献

【1】        国家教育部《英语课程标准》,北京师范大学出版社,2001

【2】        阴国恩等《非智力因素及其培养》,浙江人民出版社,1996

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