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用一面墙“讲”好校园学问


用一面墙“讲”好校园学问
“墙,障也,所以自障蔽也。”


中国人自古就偏爱墙,国家有万里长城,城市有城墙,园林有花墙,民居有四合院。不同的墙长短、高低、曲直不同,又以分隔、屏蔽、穿透、延伸等方式展现,千姿百态,景象纷呈,是建筑中的“百搭理想型”。


从“墙”到“学问墙彩绘”,寄托的是不同学问语意的需要。随着素质教育如火如荼地推进,学校在传授学问常识的同时,也愈加关注对学生学问素养和人文气质的培养,校园学问墙彩绘也因此成为学校学问建设中不可缺少的一环。






不论是门厅、走廊等公共区域的墙面,还是建筑外墙,学校学问墙彩绘逐渐拥有多样化的呈现方式,也学会了“开口说话”。不仅能优化育人环境,营造良好的育人氛围,也能彰显一所学校浓郁的学问积淀和历史底蕴。


而伴随着 “未来学校”的兴起,“以人为本、以学为中心”的教育模式使得学校空间建设呈现出异质和学问特点,学问墙的建设逻辑也应适时而变。无论是教育设计师还是学校办学者,都应该思考和探索如何将学问墙的价值发挥到最大,又如何去支撑与体现未来学习学问。



办学理念,是一所学校的学问核心,也是一种面向社会的精神标志,将其呈现于校园显眼处的墙面,对师生而言是一种潜移默化的渗透。但理念类的学问墙设计,并不是生硬地撰写文字口号,而应巧妙地与学问理念融合,为校园学问建设“代言”。





保定市前卫路小学百楼分校的学问墙以学校核心表达“一粒种子就是一个世界”为主题,将种子填入其中,形成学校独有的种子墙,让孩子们可以直观地感受到种子的存在,体会生命的意义。





这些种子都是收集的日常生活中常见的植被种子,结合24节气的顺序进行排列,也让孩子们进一步了解中国传统学问。





灵活的学习空间能够促进师生互动,提升学生的学习体验,未来学问墙也应向灵活转变,提高趣味互动性。或是利用多媒体互动,或是在墙面上涂鸦拼图,多样的互动装置可以让原本生硬的墙体鲜活生动起来。





天津英华国际学校设计的“一带一路互动墙“,就将乐高拼图和世界地图结合,搭配各色的乐高小块儿,拼建出一带一路核心战略国家。来自不同国家和地区的学生都能参与乐高墙的制作,为学生创造出趣味丰富、宜于思考和探索的墙壁学问环境,激活学生的自主性和创造性。



在校园墙面彩绘的设计中,融入当地的社会人文或自然生态等特色,亦是一种很好的表达。





荔湾青少年宫就结合岭南建筑特色,利用灯光、颜色等视觉角度量身定制了一面专属主题学问墙。结合岭南镬耳墙元素,将“让天赋生长,把美好点亮”的核心表达重新上墙,大面积留白,灵动而有层次感,整体灰白色大色调与周边环境和谐相融,也延续了岭南的建筑风格。






目前学问墙彩绘的很多内容都是由学校管理者来决定的,而最应该参与的学生成为了被动的接受者。在学问墙的设计中,可以将丰富多彩的内容与真实校园生活相契合,充分表达他们内心的想法和情感,同时也打造一个个对外展示窗口,让大家真正地认识学校、认可学校,链接对学校的情感记忆。



嘉兴市南湖世合双语学校就设计了多样化的展示学问墙,一面面墙壁变成了一幅幅画,枯燥单调的墙也焕发新的生机。




▲活动展示墙:突出学校丰富的主题活动,增强师生归属感,也让家长、来访者可以实时了解学校的活动开展情况。


▲校服展示墙:以“世合校服学问”为主题,展示校服礼仪学问。





▲课程展示墙:结合图文内容以及教师课研成果,展示学校课程特色。




▲教师风采墙:以笑脸墙的方式呈现教师风采,展示教师健康多彩的生活,寄予教师发展的愿景。





马克思曾说:“人创造环境,同样,环境也创造人。”


校园学问墙彩绘内容设计就是一种环境育人的方式。无声的墙壁饱含着常识营养,能使有限的空间发挥无限的作用,让整个校园成为一本“活”的教科书,潜移默化地影响和启迪学生,陶冶学生的美好情操,营造浓郁的学问氛围。
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