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课堂有效教学评价用表

发布者:皇冠电玩城  来源:皇冠电玩城网址  发布时间:2018-11-09 19:21
 

课堂有效教学评价用表

 

 

学校

 

 

学科

 

 

年级

 

 

日期

 

 

课题

 

 

执教者

 

 

一级指标

 

二级

 

指标

 

  

 

一级指标等级

 

及说明

 

教学目标合理

 

12%

 

正确

 

课堂教学目标中发展学生核心素养和具体落实“三维目标”的要求得到全面贯彻,其关注点与落脚点清晰、具体,要求明确。

 

 

准确

 

有效解决问题的常识与能力点目标、有序实施教学的环节点目标、体现基础性目标与发展性目标的有机统一。

 

明确

 

厘清学年、单元、课时目标的层级关系,围绕课堂教学主题,着力设计出需要重点理解和掌握的教学目标。

 

教学环境和谐

 

12%

 

激活

 

体现科学性与人文性相融合,使课堂场景有利于增厚学生人文底蕴,培养学生科学精神和实践创新能力。

 

 

激励

 

有利于教学主题展开的教学环境,帮助学生提升对教学主题的理解和迁移能力。

 

激发

 

在教学交往过程中所形成的一种良好学习状态,创设平等、自由、民主的课堂氛围,激发学生思维和师生产生积极的学习愿望

 

教学方式多元18%

 

自动

 

调动学生自身的学习内驱力,突出学生主体地位,促进学生学会学习,实现自主学习。

 

 

互动

 

师生、生生在课堂上完成合作任务,分享互动成果,实现共同发展,构建良好的师生关系和同伴互助的合作关系。

 

灵动

 

师生树立“问题意识”,激发学生进行探究心向,引导探究策略,支撑并引导学生在解决问题的过程中提高元认知能力。

 

教学内容适切

 

21%

 

适合

 

教学内容选择要适合学情,落实有利于培养学生核心素养、有利于达成教学目标的主要内容

 

 

适度

 

教学内容组织要找准重难点,常识的生成点等。

 

适应

 

教师围绕发展学生核心素养,落实三维目标,有效内化课程标准的要求,适应新的教改动向,明确教材编写意图。

 

教学过程严实

 

21%

 

精心

 

精心组织建立合理的课堂规则和秩序,教师精心启发引导学生有效学习。

 

 

精准

 

培养学生的自我反思和矫正能力,激发学生进行深度学习,促进每一位学生发展,把发展学生核心素养贯穿教学每一环节。

 

精巧

 

课堂教学条理清晰,衔接自然,过程流畅,过程的推进适应学生发展水平和求知需要。

 

教学效益显著

 

16%

 

梯度

 

课堂教学中能做到由易而难、由简到繁、层层递进、步步深入,有效促进学生的思维能力或动作技能的培养。在潜移默化、润物无声中发展学生核心素养。

 

 

信度

 

有效引导学生去观察去探究去体验,调控好课堂的节奏,将自主学习与教学引导和谐一致,让一节课有张有弛。

 

效度

 

形成教学活动的动力, 课堂充满快乐体验,养成良好的预习习惯、独立思考习惯、理解答问习惯、交往习惯。

 

综合评价

 

简单

 

描述

 

 

等 第

 

 

评分

 

 

评分人

 

 

备注

 

优秀( 10085) 、良好( 8475 ) 、合格( 7460) 、不合格( 60 以下)

 

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