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邗江区皇冠电玩城网址小学“减负增效”工作方案

发布者:皇冠电玩城  来源:皇冠电玩城网址  发布时间:2018-11-09 20:43

一、引导思想:

     为贯彻落实十七大 “减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”的精神,切实减轻小学生过重的课业负担,有效推进素质教育,促进新课程改革,全面提高小学生综合素质,根据《扬州市小学减负六条禁令》、《邗江区小学“减负增效”规定20条》文件精神,结合皇冠电玩城实际,特制订本方案。

二、工作目标:

全面推行素质教育,减轻小学生课业负担,给小学生纯真、活泼的阳光童年;大力推进新课程改革,提升课堂有效性,促进教师专业化成长,提高教师职业道德素养。

三、具体措施:

(一)加强学习,更新观念,营造“减负增效”浓郁氛围

思路决定出路,思路决定发展。从中央到地方,各级政府、教育主管部门都把减负作为改善民生的一项重要内容,每一个教育工编辑都要树立以下几个观念:

1、“减负”是硬道理。要把减负作为教育法规、教师职业道德重要内容,作为建设和谐社会的重要内容,作为推进素质教育的重要举措,任何人不得违反《扬州市小学减负六条禁令》、《邗江区小学“减负增效”规定20条》。

2、“减负”需要教师高度的责任心和献爱心。教师只有怀着高度的责任心,精心钻研,提高课堂有效性,才能胜任减负背景下的本职工作。同时,减负意味着教师要更加关注每一位学生的成长,特别是关心学习困难生的个别辅导,要付出更多的爱与关怀。

3、“减负”不等于“无负”。要科学认识“减负”,不是减去所有的学业任务,而应该在符合规定的范围内,布置合理的学习任务、作业。

为做好“减负增效”的宣传学习,更新观念,为具体落实奠定良好的思想基础,将从以下几方面进行强化:1、制订方案,组织学习;2、召开教师会,举行集体宣誓签名仪式;3、召开家长会,发放公开承诺书;4、在网站开辟相应栏目,接受社会监督。

(二)完善制度,健全网络,建立“减负增效”有效机制

把“减负增效”工作作为党总支、行政所有工作的重中之重,建立健全学校、教师、学生、家庭“四结合”控制机制,完善“减负增效”责任制度、考核制度、奖惩制度、监督制度。学校成立“减负增效”工作领导小组,具体组成如下:

组长:李祥龙

副组长:蒋克娟

下设办公室主任:陈龙定

成员:周延忠、朱义华、胡俊、徐艳、马奇飞

民主监督:黄卫国(学校纪检)、丁志云(教师代表)、高万春(社会监督员)、胡庆喜(社会监督员)

学校党总支、教务处协同做好监督检查,通过教学巡视、案头检查、推门听课、走访学生、走访家长等形式,将“减负增效”工作坚决实行到底。要与考核、奖惩、职评挂钩,对违反“减负增效”规定的,要及时整改,坚决不改的,调离工作岗位,接受上级调查、处罚。

(三)强化管理,规范操作,落实“减负增效”各项要求

教务部门要在教学管理过程中落实“减负增效”,教师要在具体教学过程中实施“减负增效”,教学工作要强调“规范”,管理要求要强调“严格”,工作目标要强调“有效”。

1、实行课程计划。严格实行国家课程计划,开齐、上足、教好各门课程,不随意增减课时,严禁教师随意调课或私自代课,调课必须通过教务处批准,并且发出调课通知单,缺漏的课要在最短时间内补齐。按课程标准要求,把握教学进度,任何年级、学科严禁提前结束新课。

2、认真备课。备课时不仅要备课标,备教材,更要备学生,研究学生的学习现状,从学生特点和接受能力实际出发,确定教学目标,选择教学方法,做到让学情“入心”。加强集体备课研究,严禁使用旧教案或网上下载的教案上课。

3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间,做到提前候课,按时下课。

4、组织有效教学。合理安排课堂教学时间,课堂教学容量适度,教学环节紧凑流畅,突出重点,突破难点,把握关键,选准教学起点,面向中下层学生,落实三维目标要求;着眼于学生的主动发展,构建平等、民主的师生关系,激发学生学习的信心和兴趣,营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的引导,培养良好的学习习惯,让学生在教师的引导下多种途径开展学习活动。

5、作业布置。按照课程标准设计和选编作业,作业难易适度,数量适当,并有较强的针对性、典型性、代表性,能让学生举一反三;课堂作业在课内完成,一、二年级不留书面家庭作业,中高年级学生书面家庭作业总量不得超过一小时,严禁布置机械重复的无效作业,严禁布置惩罚性作业,严禁组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书;适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业。课堂作业要在课内完成。

6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习,做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠,对特殊学生的作业要面批,对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业,使用的符号要规范、统一,让学生能及时获得作业的反馈信息,注意引导学生学会看评语,学会按教师评语订正作业,培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。

7、个别辅导。教师要采取切实可行的措施,加强个别辅导,要从最后一名关心起,做到“不放弃”、“不抛弃”;教师首先做到“课内防差”入教案,其次做到课后“因材施辅”,严禁“一锅煮”的无效辅导。要关心学生的心理健康,加强学生之间的互帮互助,关注学习信心不足或有厌学情绪的学生,多与他们交流与谈心,让他们在辅导活动中体验到学习的成功感。要针对不同辅导对象和辅导内容进行深入研究,在充分备课的基础上上好辅导课,切实提高辅导效率。

8、改进考试。积极推进评价与考试制度改革,不得组织“周测”、“月考”。严禁公布学生考试成绩,不得按成绩排名次或变相排名。

9、组织活动。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时,早晨学生到校后,教师进班维持读书秩序;积极开展阳光体育活动,学生每天体育锻炼不少于1小时,开展好“大课间”活动,将跳绳、踢毽校本特色融入其中。组织学生社团活动,积极开展新星诗社、机器人活动、信息技术辅导、体育兴趣小组等活动。严格实行有关学生竞赛活动的管理规定,不组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动。努力营造“书香校园”的氛围,充分利用校园阅览室、班级图书角,开展丰富多彩的读书活动。学校统一安排,从三年级开始,每个班级从活动课中安排每周一节阅读课,从上午第三节课到下午第三节课,图书阅览室均要有学生读书。阅读课实行“无障碍”借阅,将图书室与阅览室合二为一,学生“超市式”自选书籍,简化借阅繁琐手续。班级图书角要常换常新,专人管理,班主任、语文教师负责帮助学生养成良好的读书习惯、掌握良好的读书方法。充分利用校园网站中的凤凰论坛,开展读书讨论、好文推荐、习作发表等活动,建构立体式读书平台。定期开展各种读书汇报活动,通过征文、演讲、评比等活动,激发学生读书的热情。班级可根据班情,选择适合的课题开展研究,力争创造出研究性成果。

10、改进评价。建立健全学生学业发展性评价机制,强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价,学业成绩评价采用等级制。引导家长、社区树立全面的质量观和正确的人才观,客观、全面地评价学生,引领家长、社区共同为学生减负。

(四)强化教研,推进课改,通过“增效”落实“减负”

贯彻“减负”的终端实行者是教师,“减负”后教师可能担心质量下降,家长可能担心质量下降,大家除了做好说明工作,更重要的是练“内功”。通过提升教师的专业素养,提升教学的有效性,提高每节课的效益。做好“减负增效”工作,必须大力加强教科研力度:

1、加强集体备课。积极开展集体备课活动,不能流于形式,要定时间、定内容、定地点、定组织者、主备人、开课人。

2、加强教研管理。教研活动要以新课改为主要内容,以提高课堂教学有效性研究为中心,切实开展听评课、赛课、课题研究、网络教科研等活动,促进教师课堂教学水平的提升。

3、加强业务培训。通过走出去、请进来的方式,加强教学业务培训。鼓励教师参加各种形式的业务进修,举办课堂教学有效性讲座、校本研讨。鼓励教师阅读经典,参加网络教育教学博客、论坛的研究。有计划地组织教师外出观摩、学习。

 

 

 

 

2009.3.2

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